上周去大连的时候正好碰到了相关的事，让我想写写关于小小绘的事。我当时就忍不住笑了，因为这个场景实在太熟悉了，我以前在小小绘工作的时候，几乎每天都能遇到这样的家长。但那个行业给我留下的印象太深了，尤其是关于儿童绘画启蒙这件事。‌

很多人觉得小孩子涂鸦就是乱画一气，没什么规律可言，其实根本不是这样。就拿我在大连看到的那个小男孩来说吧，他大概两岁多不到三岁，拿着笔在纸上画一些乱七八糟的线条，那些线条完全没有方向性，有的地方反复涂好几遍，有的地方就轻轻带过。他妈妈在旁边指着说"你画个太阳吧"，他就画了一个圆圈，但那个圆圈一点都不圆，里面还画了很多乱线。他妈妈就说"太阳怎么是这样的"，然后拿过笔想教他画一个规范的圆。我当时特别想上去说一句，但忍住了，因为我知道说了也没用，这种事得自己慢慢体会。第二阶段是象征期，三到五岁，这时候孩子开始给他的画赋予意义，比如他画一个圆圈说这是妈妈，但实际上那个圆圈跟妈妈一点都不像，他只是用这个符号代表了妈妈。我在大连待了三天，第二天特意去了当地一家小小绘的分店看了看，虽然我已经不做这行了，但还是忍不住想去看看。象征期的孩子，老师会引导他们讲故事，让画跟内容结合起来。这种设计我觉得特别合理，因为每个阶段的孩子需要的东西完全不一样。但我在店里看到一个特别有意思的现象，有个妈妈带着孩子来试听，孩子大概四岁多，正是象征期。老师让他们画"今天早上发生的事情"，那个孩子画了一个很大的圆，里面有些小点点，然后说这是他吃的煎蛋，那些点点是盐。我当时心想，这就是典型的用大人的标准来衡量孩子的画，其实那个孩子表达得特别好，只是妈妈看不懂。自由创作和引导教学的效果差别真的很大。我以前在小小绘带过一个班，里面有两个同龄的孩子，一个在家里完全自由画，家长从不干预，另一个家长比较焦虑，看到孩子乱画就纠正。

自由画的那个孩子，到五岁左右的时候，构图特别大胆，用色也很自信，虽然画得不像，但每个细节他都能讲出故事来。另一个孩子呢，画得很工整，看起来很像回事，但你让他讲画的是什么，他就说不出来，因为那些画都是被纠正过的，不是他自己的表达。很多人说是想象力，但讲师说最重要的是"他愿意画"。我以前接触过好多案例，有的家长特别急，孩子才四岁就开始练线条练构图，结果到六岁孩子就彻底不想画画了，说"我画不好"，这个就是典型的早期教育出了问题。简单来说，每个阶段的方法完全不一样，涂鸦期就是多提供材料让他玩，象征期就是多问问题让他说，图式期才开始慢慢教技法。

大连那天，我在小小绘分店门口看到一个牌子，上面写着"孩子不是缩小的大人，他的画也不是缩小的大人的画"，这句话说得真好。讲真，小小绘的思路是对的，画画这件事，最重要的不是画成品，而是画的过程。你能看到孩子在画的过程中思考、表达、解决问题，这些能力才是真正有用的。总裁大人的双面宠妻：爱意绵绵，心机交织总裁大人的双面宠妻爱意绵绵，心机交织是一部典型的现代言情小说，围绕着总裁与女主之间复杂的情感纠葛展开。以下是几个相关问题及其简单解答这部小说的主要情节是什么？情节的发展，女主逐渐揭开总裁秘密的过程中，发现了他对她的真实感情及复杂的背景，二人之间的关系也随之发生变化。她的成长过程体现了她爱情与事业之间的平衡，同时也展示了她面对困境时的不屈不挠。小说中的爱情观如何？本书探讨了爱情中的信任与猜疑。主题围绕“爱与心机”的交织，探讨了爱情中不可避免的心理斗争与成长。

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